第三个故事关于。在全世界只要2000万生齿。而获得诺贝尔科学的人数快要200人。中国13亿生齿至今只要8位华裔学者获得诺贝尔科学，并且他们的获工作都不是在中国本土完成的。在创业上也很是凸起，在美国纳斯达克上市的公司，除了美国以外上市最多的国度就是以色列。犹太文化一是重视家庭二是重视教育，中国人对教育很注重投入也很大，可是我们的教育方式与同样注重教育的有所分歧。中国粹生回抵家里家长都问：“你今天学到了什么新学问。”听说学生回抵家里，家里却问：“你今天问了什么好问题。”前者落脚点是学学问，后者偏重点是若何提问题。
我们认可我们仍然大而不强，那么强从哪里来？从缔造性中来，人的缔造性就与教育有间接联系关系，有人会说缔造性不是教出来的，也许，可是不该健忘错误的教育和方式，却能够把原始的缔造性或者，我们不断认为到学校就是学学问，教育者职责就是教授学问，这种本身可能就是问题。
三个故事都是关于教育，对我们该当有所。2010年中国成为世界第二大经济体，我们至今为止是以大取胜，我们的教育特点与我们目前的合作劣势有间接联系关系，我们的进修能力强，对已有学问控制快，不只如斯我们还长于仿照并加以改良，并且有施行力。正由于如斯，我们成为从中受益最大的国度，恰是把新的学问过来，我们得以比其他任何人更快的速度学会别人的发现和手艺，再加上我们的改良，缔造了经济高速成长的奇观。
可是，我们在某些方面的劣势并不克不及抵消我们在另一些方面的弱势，我们的弱点也十分较着。我们教育方式中靠当真吃苦、时间投入、死记硬背、大量作题、频频，能够让测验成就优异，让钢琴吹奏熟练，让出产成本降低，可是这些都不克不及替代立异和缔造。
第二个故事关于印度的。2009年印度最火爆的片子是《三个傻瓜》，这个片子打破了印度片子的票房记实，它是一部印度大学教育轨制的喜剧片。印度的教育体系体例中具有雷同于中国的填鸭式教育的问题，可是这部影片大举这种教育体系体例，公开表扬不安分守纪的学生，它既是文娱片又具有深度的意义。我们不要小看印度的高档教育，客岁有三所世界级商学院院长改换，在前后3、4个月时间，哈佛商学院，商学院和别的一所商学院都改换了院长，风趣的是新录用的院长都是印度人，并且都是在印度读完本科的印度人。听说在哈佛商学院最初三名院长候选人傍边有两名是印度人。在哈佛商学院近200名传授有20几位印度传授只要1位中国传授还不是终身传授。所以在将来十年不大无机会有中国人做院长。
第二是想象力。爱因斯坦说过：“想象力比学问更主要，由于学问是局限于我们曾经晓得和理解的，而想象力笼盖整个世界，包罗那些将会晓得和理解的。”恰是爱因斯坦本人的想象力，也恰是乔布斯的想象力，不只改变了我们对世界的认识，也改变了我们的贸易模式。
第一个故事关于中国和美国的。大师能否晓得本年以来华尔街日报相关中美问题最抢手的文章是什么？它既不是关于汇率和中美商业摩擦，也不是关于访美，而是在2011年1月8日相关教育的文章题为中国母亲为何更胜一筹。文章讲述她若何用中国式教育方式在美国教育她的两个女儿，她刚出了一本书叫做《虎妈的战歌》。就在这篇文章统一版上是另一篇关于国际学生评估项目标评估成果演讲，这个国际项目每三年对世界各地15岁的中学生在阅读数学和天然科学三个项目进行测验评估。在2010年的评估中上海市的中学生在三项中均名列全球第一，而美国的中学生阅读排第17名，数学排第31名，天然科学排第23名。可想而知这两篇文章放在一路给美国人带来的冲击，有点像1957年苏联成功发射第一颗人造卫星时的景象，这篇文章和这本书敏捷成为美国支流最受关心也是最具争议的话题，“中国虎妈”立即成为风行词。其实它所讲述的内容都是我们中国度长教育后代的一般方式，要用功读书不要看电视，不要玩儿电脑游戏，苦练钢琴和小提琴，不要碰其他乐器等等，可是它们都于美国式的教育体例各走各路，不外她的大女儿获得了在美国卡耐基吹奏厅吹奏钢琴的机遇。
最初，我要说的是：经济的合作最终是立异的合作，立异的合作最终是人才的合作，而人才的合作最终是教育的合作。若是您的孩子回忆力欠好，进修靠死记硬背，英语单词、语文古诗记不住、记了忘......
起首是猎奇心，几年前有几位诺贝尔物理学获得者来到与学生座谈，当问起什么是科学家发现最主要的要素时，他们都没有选择勤恳、勤奋、数学根本，而是不约而同的都说到猎奇心。恰是牛顿对苹果从树上掉下来猎奇才有了发现，猎奇心是鞭策人类发觉的原始动力。
我在经管学院担任院长，这让我无机会从一个经济学家的角度，从一个教育机构办理者的角度对教育与立异的关系有了一些新的思虑。今天我与列位企业家分享一下我的。
缔造性从哪里来？我认为有三个根基元素：猎奇心、想象力和性思维能力。它们都不是指学问本身，都是超越学问本身的。
第三性思维能力。性思维不是对一切命题的否认，而是用阐发性、缔造性、扶植性的体例对疑问和挑战提出新注释做出新判断。
我先讲三个与教育相关的故事。
这三个元素是彼此联系关系的，猎奇心是驱动力鞭策我们去探索，依托想象力我们拓展思维空间，使探索超越现实的局限，而性思维让我们已有学问，让我们寻找新的更好的谜底。我们保守教育文化是测验文化，在这个文化中这不只是缺乏的并且被认为是无害的。本来人的赋性中有这三方面的潜能，可是我们的教育文化把他们了。需要申明的是，这一问题与具体学科无关，无论是文科仍是理科，无论是理论的仍是使用的都是一样的，
立异源于猎奇心，立异源于想象力，立异源于性思维能力，若是一小我即便学会了人类的全数学问，但若没有猎奇心、想象力、性思维能力，他也只能是有学问的，但不成能是有缔造能力的人，同样一个国度教育只是努力于学问而不重视于培育能力，出格是培育猎奇心和想象力和性思维能力，这个国度就很难进入引领世界的地位。
【趣味测试】这是马云在一次面试中出的标题问题，其时只要一小我答对了：
（本文节选经管学院院长钱颖一在 “2011年亚布力中国企业家论坛第十一届年会”上的）